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有关五年级语文说课稿模板合集八篇
作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么你有了解过说课稿吗?下面是小编帮大家整理的五年级语文说课稿8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
五年级语文说课稿 篇1教学目的:
1、理解课文内容,感受异国风光的美丽和独特。让学生通过学习课文内容,受到威尼斯独特地理风貌以及文章语言美的感染,受到热爱大自然与热爱生活的教育。
2、从品读精彩片段中体会作者是怎样抓事物的特点来描写事物的。
3、认识威尼斯小艇的特点和作用。
教具准备:课件
教学过程
一、 导入。
师:上课前,请同学们先看几张图片,同时我要考考大家,看谁的观察力好,谁的记忆力好,看完后,告诉老师你们都看到什么?(播放:课件)
生:有船、水、建筑。
师:那么这是什么地方的生活环境呢?它就是有名的意大利水上城市:威尼斯。(播放:课件*2)。这是老师在网上搜集的资料,
谁来帮老师读一下?
师:既然这座古老的城市被水包围着,那么它的交通工具必然是什么?生:小艇。(播放:课件)
二、整体感知新课。
师:这节课我就来学习第13课《威尼斯的小艇》。请同学们齐读课题,注意:艇是后鼻音。
师:假如让你来写《威尼斯斯的小艇》你会从哪几个方面来写呢?( ……此处隐藏14339个字……你是一只老人曾经喂养过的海鸥,面对天堂里的亲人——老人,你会对他说些什么
(2)假如你是天堂里的老人,回忆与“儿女们”海鸥相伴的一幕幕,面对悲痛欲绝的海鸥,你会对它们说些什么?
【设计意图】:此环节的设计,意在引导学生在理解文本的同时升华自己的阅读体验和感悟,让学生读懂作品,进一步深入理解课文主旨,领悟真谛,通过超越文本的读书让学生变得智慧、变得美丽。
四、总结话和谐,激发和谐情
1、想一想,作者是如何围绕老人与海鸥之间的情谊写具体的?
2.学了课文,大家悟出了一点什么小道理?
五、作业检测 拓展延伸
1、把自己认为值得积累的词句摘抄下来。
2、课外阅读《我的野生动物朋友》《军犬黑子》
[设计意图]本环节的教学设计意在使学生用心灵颂读,用心灵倾听,用心体验,用心灵表达,“致力于学生语文素养的形成与发展”。使学生们带着收获,带着思考,带着信心,走向新的课堂,开始新的探索。
板书设计
老人与海鸥
老人喂海鸥 情深深
老人谈海鸥 情浓浓
海鸥送老人 情切切
[设计意图]本板书设计彰显了行文思路,凸现了文章主旨,画龙点睛地浓缩了文章的内容。
五、说预期效果
课堂上努力引导学生经历一个完整的阅读过程,给学生自主学习的空间,在学习习惯上养成不懂笔墨不读书的好习惯。阅读中让学生能抓住老人的动作、神态、语言等体会老人对海鸥无私的爱,抓海鸥的动作感受出海鸥与老人的情,学习作者通过人物的动作、神态等体现人物情感的写作方法。在情感上感受人与动物之间的美好的情意,让他们也能真心地去爱护动物。